będącym odpowiedzią SGH na zaproszenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego 

do składania ofert na wdrożenie modelu tutoringu do praktyki uczelnianej, w ramach projektu pozakonkursowego o charakterze wdrożeniowym pt. „Mistrzowie Dydaktyki” w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

Celem projektu jest podniesienie kompetencji kadry akademickiej w zakresie stosowania nowoczesnych, innowacyjnych metod dydaktycznych, takich jak stosowanie metody tutoringu
w kształceniu. W ramach projektu przewiduje się opracowanie koncepcji i wdrożenie nowych rozwiązań w obszarze tutoringu ukierunkowanych na wsparcie wybitnie zdolnej młodzieży, jak również młodzieży mniej uzdolnionej (https://www.gov.pl/web/nauka/zaproszenie-do-skladania-ofert-w-ramach-projektu-pozakonkursowego-mistrzowie-dydaktyki

Zadaniem nauczycieli akademickich uczestniczących w projekcie Mistrzowie Dydaktyki jest:

• udział szkoleniach podczas wizyt studyjnych na wybranych renomowanych uczelniach europejskich znajdujących się w pierwszej setce rankingu szanghajskiego (m.in. Uniwersytet w Groningen, Uniwersytet Aarhus, University College London),
• przetestowanie wypracowanego przez ekspertów zewnętrznych wstępnego modelu stosowania metody tutoringu poprzez przeprowadzenie zajęć ze studentami wybranymi do grupy docelowej przez okres minimum 1 semestru akademickiego,
• współpraca przy ewaluacji projektu.

Uczelnia otrzyma środki finansowe na dofinansowanie wynagrodzeń dla nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia z wykorzystaniem metody tutoringu, przeprowadzonych w ramach normalnego toku studiów. Zajęcia będą trwać 1 semestr akademicki (około 5 miesięcy). Jeden nauczyciel akademicki przeprowadzi zajęcia z około 3 studentami wybranymi do grupy docelowej projektu
w maksymalnym wymiarze 100 godzin.

W ramach naboru wsparciem mogli zostać objęci nauczyciele akademiccy, którzy spełniają łącznie następujące warunki:

• są zatrudnieni na stanowisku: asystenta, adiunkta, starszego wykładowcy, profesora uczelni lub zwyczajnego,
• posiadają udokumentowaną znajomość języka angielskiego na poziomie nie niższym niż C1 (poświadczoną zaświadczeniem z Centrum Nauki Języków Obcych SGH lub certyfikatem potwierdzającym znajomość tego języka na danym poziomie),
• posiadają wiedzę w zakresie metody tutoringu.

Dodatkowym atutem nauczyciela akademickiego było doświadczenie w prowadzeniu kształcenia studentów metodą tutoringu.

Do projektu wybrano 17 nauczycieli akademickich SGH (9 K + 8M). Są to:

dr Katarzyna Bareja,

dr Przemysław Biskup,

dr hab. Ireneusz Krzysztof Dąbrowski, prof. SGH,

dr Magdalena Giedroyć,

dr hab. Marcin Tomasz Gospodarowicz, prof. SGH,

dr hab. Mirosław Jarosiński, prof. SGH,

dr hab. Krzysztof Kozłowski, prof. SGH,

dr hab. Andżelika Elżbieta Kuźnar, prof. SGH,

dr Małgorzata Mierzejewska,

prof. dr hab. Jacek Miroński,

dr Celina Barbara Sołek-Borowska,

dr Ewa Agnieszka Sońta-Drączkowska,

dr hab. Ewelina Szczech-Pietkiewicz,

dr hab. Emil Ślązak, prof. SGH,

dr Joanna Tabor-Błażewicz,

dr hab. Andrzej Torój, prof. SGH,

dr hab. Joanna Julia Żukowska.

Komisja Rektorska zatwierdzająca nauczycieli akademickich SGH do udziału w projekcie MD:

dr hab. Piotr Wachowiak, prof. SGH – przewodniczący,

prof. dr hab. Elżbieta Adamowicz,

dr Jacek Lewicki,

dr Stanisław Macioł,

mgr Lidia Staworzyńska.

Termin zakończenia projektu: 31.12.2022 rok.

Kierownik Projektu: dr Jacek Lewicki, Dyrektor ORSE.

Współpraca merytoryczna: dr Stanisław Macioł (ORSE).

Wsparcie administracyjne: mgr Agnieszka Żak (ORSE), mgr Anna Senator (Dział Obsługi Projektów).

Biuro Projektu: Sekretariat Ośrodka Rozwoju Studiów Ekonomicznych, bud. A, pok. 312.